Terry Tenbrick, en su libro Evaluación guía para profesores, expresa que evaluar es el proceso de obtención de información y de su uso para formular juicios que a su vez se utilizarán para tomar decisiones" ¿Qué opinión les merece desde la lectura de otros autores?
B. Macario “La evaluación es el acto que consiste en emitir un juicio de valor, a partir de un conjunto de informaciones sobre la evolución o los resultados de un alumno, con el fin de tomar una decisión
ResponderEliminarTerry Tenbrink y B. Macario ambos definen a la evaluación como un proceso de obtención de información que consiste en emitir un juicio con el fin de tomar una decisión
Asanova (1991; 10-11), Definen la evaluación como "una actividad continua, incorporada a todos los momentos del proceso educativo -institucional o de aprendizaje- que nos facilita los datos necesarios para valorar ese proceso y, en consecuencia, ajustar la actuación en lo que sea preciso"
Terry Tenbrink-Asanova ambos concuerdan que la evaluación es una activad continua con el fin de tomar una decisión para ajustar la actuación en lo que sea preciso
P.D. Lafourcade es “La etapa del proceso educativo que tiene como finalidad comprobar de manera sistemática, en que medida se han logrado los objetivos propuestos con antelación. Entendiendo la educación como un proceso sistémico, destinado a lograr cambios duraderos y positivos en la conducta de los sujetos, integrados a la misma, en base a objetivos definidos en forma concreta, precisa, social e individualmente aceptables”.
Terry Tenbrink- P.D. Lafourcade ellos definen que es un proceso sistemático que tiene como fin la toma de una decisión y también tiene destinado a lograr cambios duraderos y positivos
conclusion
la evaluacion tiene que ser un proceso sistematico que mediante un fuicio de valor va a permitir tomar una desicion
B. Macario “La evaluación es el acto que consiste en emitir un juicio de valor, a partir de un conjunto de informaciones sobre la evolución o los resultados de un alumno, con el fin de tomar una decisión
ResponderEliminarTerry Tenbrink - B. Macario ambos definen a la evaluación como un proceso de obtención de información que consiste en emitir un juicio con el fin de tomar una decisión
Asanova (1991; 10-11), Definen la evaluación como "una actividad continua, incorporada a todos los momentos del proceso educativo -institucional o de aprendizaje- que nos facilita los datos necesarios para valorar ese proceso y, en consecuencia, ajustar la actuación en lo que sea preciso"
Terry Tenbrink-Asanova ambos concuerdan que la evaluación es una activad continua con el fin de tomar una decisión para ajustar la actuación en lo que sea preciso
P.D. Lafourcade es “La etapa del proceso educativo que tiene como finalidad comprobar de manera sistemática, en que medida se han logrado los objetivos propuestos con antelación. Entendiendo la educación como un proceso sistémico, destinado a lograr cambios duraderos y positivos en la conducta de los sujetos, integrados a la misma, en base a objetivos definidos en forma concreta, precisa, social e individualmente aceptables”.
Terry Tenbrink- P.D. Lafourcade ellos definen que es un proceso sistemático que tiene como fin la toma de una decisión y también tiene destinado a lograr cambios duraderos y positivos
conclusion
la evaluacion es un proceso siteatica que mediante un juicio de valor permite tomar una desicion
Cronbach (1980), introduce la idea de reorientación de la evaluación basada en los objetivos como puntos de referencia cualitativa educacional, en el sentido de evaluación formativa: la información recogida nos suministra datos para mejorar la acción y toma de decisiones sobre la marcha, a medida que avanzamos.
ResponderEliminarSegún Terry Tenbrink y Cronbachla evaluación permite tomar decisionesa medidas que avanzamos
También la evaluación permite analizar resultados para así mejorar las acciones
Para Tyler (1950), el resultado se mide al final del proceso. Al final del proceso y cuando pueda comprobarse si se han alcanzado los objetivos previstos. La evaluación, en este caso sumativa, nos permitirá comprobar el nivel de adquisición de las previsiones.
Según Terry Tenbrink y Tylerla evaluación es un proceso que permite comprobar si se han alcanzado los resultados
En la evaluación se puede comprobar si se han alcanzado los objetivos y a través de ella podemos tomardecisiones
Pila Teleña” La evaluación es una operación sistemática, integrada en la actividad educativa con el objetivo de conseguir su mejoramiento continuo, mediante el conocimiento lo mas exacto posible del alumno en todos los aspectos de su personalidad, aportando una información ajustada sobre el proceso mismo y sobre todos los factores personales y ambientales que en esta inciden.
Según Terry Tenbrinky Pila Teleña la evaluación es un proceso sistemático cuyo objetivo es conseguir el mejoramiento continuo
conclusion
La evaluación es un proceso sistemático y continuo de obtencion de informacion que permite alcanzar los objetivos previstos y también permite tomar decisiones para ir avanzando
Tyler (1950: 2) considera la evaluación como “Proceso que determina hasta qué punto se han conseguido los objetivos educativos.”, Es decir, que se ajusta a procesos para medir, valorar, y juzgar, de esta manera el docente de saber evaluar de acuerdo como estableció su planificación y es ahí donde constatará si se obtuvieron resultados positivos o negativos, si aquellos objetivos fueron alcanzados o no, caso contrario se deberá realizar cambios para verificar en donde hay falencias en la educación.
ResponderEliminarPara Mager (1975:20) la evaluación es un “Acto de comparar una medida con un estándar y emitir un juicio basado en la comparación.” Los estándares son aquellas orientaciones que señalan las metas educativas para conseguir una educación de calidad. Son aplicados en los estudiantes, se refieren al conjunto de destrezas del área curricular que el estudiante debe desarrollar a través de procesos que requiere reflejar en sus desempeños. Una vez utilizado los estándares de calidad se debe emitir un juicio de las acciones de cada estudiante, luego debe realizar una comparación de los resultados obtenidos anteriormente con el actual y así llegar a la toma de decisiones en el cual verificará si surgió o no mejoramiento en el aprendizaje de sus educandos.
Ferrández (1993:11) determina a la evaluación en “Emitir un juicio valorativo sobre una realidad educativa en función de datos con el propósito de tomar decisiones al respecto.” Es aquí donde el docente emite un juicio en donde valora el esfuerzo y desempeño del aprendiz motivándolo a ser capaz de inferir conocimientos y que aprenda a ser críticas constructivas de su propio aprendizaje.
Aquellas aportaciones establecidas por los autores Tyler, Mager y Ferrández tienen mucha relación con la definición que plantea Terry Tenbrink. La evaluación “Es el proceso de obtención de información y de su uso para formular juicios que a su vez se utilizarán para tomar decisiones.”
Desde entonces la evaluación es considerada como un proceso porque se lleva a cabo durante un periodo lectivo en donde los docentes tienen la obligación de evaluar a sus educandos de una manera adecuada. No solo evaluar el aprendizaje y rendimiento académico sino también las aptitudes y valores de los estudiantes llevando al juicio las acciones de sus dirigidos y así llegar a la toma de decisiones en el cual se obtendrá resultados.
La evaluación no solo tiene que ver con el proceso educativo también estudia la personalidad del estudiante con la finalidad de formular juicio sistemático es decir debe ser un proceso lógico y ordenado para tomar decisiones, de lo que observe nos servirá para diagnosticar dicho proceso educativo con el fin de tomar decisiones ya sea para lograr el éxito o el fracaso,
ResponderEliminarLa evaluación educativa es un proceso sistemático que se centra en la recogida de información para proceder a realizar una interpretación cuantitativa y cualitativa del mismo en cuanto al desarrollo académico de los estudiantes para hacer posible la emisión de un juicio de valor que permita orientar la acción o la toma de decisiones.
ResponderEliminarLa evaluación deberá servir entonces, para reorientar y planificar la práctica educativa. Conocer lo que ocurre en el aula a partir de los procesos pedagógicos empleados y su incidencia en el aprendizaje del alumno, en todos los aspectos de su personalidad, aportando una información ajustada sobre el proceso mismo y sobre todos los factores personales y ambientales que en ésta inciden.
Si hablamos de evaluación no solo incluye lo académico también tiene que ver la personalidad de los individuo que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje,pues esta consiste en obtener información con fin de hacernos juicios sistemáticos es decir este proceso debe ser lógico y ordenado todo esto nos servirá para tomar decisiones ,si en dicho proceso se están alcanzando los objetivos planteados o corregir errores si los hay,de esto dependerá el éxito o fracaso de proceso educativo.
ResponderEliminarSegún lo expresado por A:Pila Teleña, B. Macario y Ángel Díaz Barriga coinciden mucho con lo expresado por Terry Tenbrick en que la Evaluación es un proceso que le permite al docente obtener información precisa de como se esta dando los procesos de enseñanza- aprendizaje dentro del ámbito educativo, ademas la evaluación no solo permitirá obtener una información sobre los procesos de enseñanza- aprendizaje sino que le permitirá al docente poder reestructurar y reorganizar las estrategias de enseñanza en beneficio de lograr el mejoramiento académico en los dicentes, para lograr que el proceso de aprendizaje sea duradero y que este conocimiento y aprendizaje le sirva para aplicarlo a su vida personal y profesional.
ResponderEliminarSegún lo expresado por A. Pila Teleña, B. Macario y Ángel Díaz Barriga coincide con lo expresado por Terry Tenbrink en que la Evaluación es el proceso que le permite al docente obtener información precisa de cómo se están dando los procesos de enseñanza-aprendizaje en el ámbito educativo, pero además la evaluación no solo le permitirá al docente obtener esta información por una calificación sino que esta le permitirá reorganizar las estrategias de enseñanza si fuera necesario, en beneficio del mejoramiento académico del discente para lograr consolidar los procesos de aprendizaje y hacer que estos sean duraderos y que estos conocimientos le sirvan para aplicarlo a si vida personal y profesional, que es el ideal que todo buen docente persigue.
ResponderEliminarEn lo que expresa Terry Tembrick (que evaluar es el proceso de obtención de información y de su uso para formular juicios y tomar decisiones.)
ResponderEliminarSegún diferentes autores como:
(B. Maccario).
Evaluación es el acto que consiste en emitir un juicio de valor, a partir de un conjunto de informaciones sobre la evolución o los resultados de un alumno, con el fin de tomar una decisión.
(Gimeno Sacristn).
Evaluar hace referencia a cualquier proceso por medio del cual una o varias características de un alumno, de un grupo de estudiantes, de un ambiente educativo, de objetivos educativos, de materiales, profesores, programas, etc., reciben la atención del que evalúa, se analizan y se valoran sus características y condiciones en función de unos criterios o puntos de referencia, para emitir un juicio que sea relevante para la educación.
de acuerdo con lo que menciona Tenbrink y varios autores podemos definir la evaluación como un proceso de obtención de evidencias ,donde se podra emitir un juicio con el fin de tomar decisiones que nos permitan comprobar el aprendizaje de cada estudiante.
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarLa evaluación no solo se limita a la recopilación de información, a juicios y a tomas de decisiones sino que también los alumnos adquieren y construyen un proceso el cual es continúo, dinámico e integral en donde la misma no es cuantitativa sino cualitativa, donde se puede observar lo aprendido y para finalizar puedo decir que la evaluación nos permite adquirir una retroalimentación de lo no aprendido y crecer como persona.
ResponderEliminarEste comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarEvaluacion educativa es un proceso continuo , que valora todos los aspectos del proceso de aprendizaje de un alumno , y con ella permite ver , si los objetivos propuestos son los adecuados , o si es necesario , cambiar la metodologia, y los contenidos para que esto mejore. (HOFFMAN,1999)
ResponderEliminarPara mi critero evaluacion educativa es conocer tantos los resultados derivados de las estrategias aplicadas, como el proceso a travez del cual se desarrolla para comprender la realidad educativa y esta destinada a lograr cambios duraderos y positivos.
ResponderEliminarLa evaluación Educativa es proceso sistemático integro que se utiliza para detectar el progreso del alumno, no sin antes dejar de lado la parte intrínseca porque de esto depende que el dicente rinda y desarrolle sus potencialidades máximas durante el proceso de aprendizaje.
ResponderEliminarDe igual manera la evaluación educativa no solo es la recogida de información, si no que el alumno durante ese proceso educativo se apropia de conocimientos que le permitirán desarrollar sus cualidades como persona emprendedora y útil para la sociedad en la que se desenvuelve.
La evaluación Educativa es proceso sistemático integro que se utiliza para detectar el progreso del alumno, no sin antes dejar de lado la parte intrínseca porque de esto depende que el dicente rinda y desarrolle sus potencialidades máximas durante el proceso de aprendizaje.
ResponderEliminarDe igual manera la evaluación educativa no solo es la recogida de información, si no que el alumno durante ese proceso educativo se apropia de conocimientos que le permitirán desarrollar sus cualidades como persona emprendedora y útil para la sociedad en la que se desenvuelve.
La evaluacion educativa es una indagacion aplicada que se propone determinar el grado en que una organizacion o programa logra sastifacer las necesidades y alcanzar sus objetivos , o la efectividad de una institucion en la aplicacion de los conocimientos cientificos .
ResponderEliminar( RAFAEL FLORES OCHOA)
Evaluacion educativa puede definirse como un proceso continuo de reunion e interpretacion de informacion para valorar las desiciones tomadas en el diseño de un sistema de aprendizaje
La evaluación es una etapa del proceso educacional, que tiene por finalidad comprobar, de modo sistemático en que medida se han logrado los resultados previstos en los objetivos que se hubieran especificado con antelación.
En conclusión evaluación educativa se basa en planificación que a su vez se dividen en tres etapas; Recogida de información, Juicio de valor y Toma de decisión, que nos permite no solo evaluar los conocimientos, sino que las aptitudes de cada individuo.
ResponderEliminarConcepto de evaluación.
ResponderEliminarEl término evaluación es uno de los más utilizados por los profesionales de la educación. En buena parte de las ocasiones dicho uso está asociado a los exámenes y las calificaciones, es decir, a la valoración de los productos del aprendizaje. Esta utilización tiene que ver con la concepción de la evaluación que tiene la mayoría de la población. El propio Diccionario de la Real Academia Española da dos definiciones de la voz evaluación: “1. Señalar el valor de una cosa. 2. Estimar, apreciar, calcular el valor de una cosa”.
http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/90/cd_09/cursofor/cap_4/cap4a.htm
(Joint Comité, 1988), entiende la evaluación como un “enjuiciamiento sistemático sobre el valor o mérito de un objeto, para tomar decisiones de mejora”. Tres cuestiones pueden resaltarse en esta definición. La primera es que la idea de enjuiciamiento sistemático nos lleva a una concepción procesual de la propia evaluación. La segunda es la que otorga verdadera potencia a la concepción educativa de la evaluación, definida aquí en su objetivo último, cual es la toma de decisiones de mejora. La tercera que el enjuiciamiento no se refiere exclusivamente al producto (valor) sino que se extiende al mérito, es decir a los condicionantes de diversa índole que han intervenido en el proceso.
Concepto de evaluación:
La evaluación es una actividad sistemática y continua como el mismo proceso educativo, un subsistema integrado dentro del propio sistema de la enseñanza y tiene como misión especial recoger información fidedigna sobre el proceso en su conjunto para ayudar a mejorar el propio proceso, y dentro de él, los programas, las técnicas de aprendizaje, los recursos, los métodos y todos los elementos del proceso.
La evaluación debe servir de ayuda para elevar la calidad del aprendizaje y aumentar el rendimiento de los alumnos.
http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0091evaluacionaprendizaje.htm
Para mi concepto personal la evaluación educativa podemos decir: que es una recopilación de datos sistemáticamente mediante una evaluación diagnostica sea directa o indirecta para valorar conocimientos.
ResponderEliminarEn conclusión: La evaluación educativa se centra en la recopilación de procesos sistemáticos, que por medio de la evaluación nos permite encontrar las falencias que se pueden dar en el proceso de enseñanza y aprendizaje, permitiendo de esta madera reestructurar de una mejor manera estos procesos permitiendo así consolidar los procesos de aprendizajes.
ResponderEliminarEvaluación Educativa se considera mas como un proceso sistemático que se basa en la recopilación de información donde tiene objetivos y metas con la finalidad de conseguir su mejoramiento continuo mediante el conocimiento más exacto de los alumnos y alumnas donde se emite un valor de juicio.
ResponderEliminarGarcía Ramos, 1989 excelente maestro que le enseño a Terry Tenbrink un verdadero significado sobre Evaluación y es por eso que su teoria está basada en las enseñanzas de García Ramos que a su vez describen todos los pasos de una manera sistemática de como debe actuar un docente ante un estudiante.
ResponderEliminarTambien encontramos teorías que podrían ser un complemento excelente con la teorñia de Terry como es la del autor Pérez Gómez, 1983 ya que el dice que es un porceso de recogida de evidencias sobre el funcionamiento y evolución de la VIDA EN EL AULA, en base a las cuales se tomaran decisiones.
En mi conclusión diria que la frase con la que yo describo evaluación seria asi:
"Proceso de obtención de informacion constante en función y evolución de la vida en el aula, para formular juicios y tomar decisiones sobre la posibilidad, efectividad y valor educativo propuesto en el curriculo."
B. Macario
ResponderEliminar"Evaluación es el acto que consiste en emitir un juicio de valor, a partir de un conjunto de informaciones sobre la evolución o los resultados de un alumno, con el fin de tomar una decisión."
En conclusión Según lo planteado por Terry Tenbrink y lo del autor B Macario. Tienen similitud porque ellos a través de un juicio de valor podrán verificar aprendizajes, evaluar el ambiente , la personalidad de cada estudiante y así poder tomar decisiones
"Elliot y Stenhouse 1987, plantean, que la evaluación es una actividad crítica que revisa continuamente los criterios iniciales, y por lo tanto, el juicio final y que potencia, por encima de todo, la formación del alumno como persona que tiene una capacidad intelectual y de autonomía"
ResponderEliminarLa evaluación debe considerarse como una ayuda pedagógica orientándolo hacia el mejoramiento del proceso de enseñanza aprendizaje dejando atrás esas ideas obsoletas, tradicionales de que evaluar implica asignar una calificación haciendo del proceso más cuantitativo que cualitativo, el evaluar implica recoger información de las cualidades, aptitudes, destrezas, habilidades, emociones, en si engloba el analizar el comportamiento del estudiante para así emitir un juicio y tomar decisiones más convenientes sobre el futuro del estudiante.
“La evaluación es una actividad o proceso sistemático de identificación, recogida o tratamiento de datos sobre elementos o hechos educativos, con el objetivo de valorarlos primero y, sobre dicha valoración, tomar decisiones “
(Ramos, 1989)
La evaluación debe ser continua es decir debe realizarse durante todo el proceso de enseñanza aprendizaje, antes, durante y al finalizar el proceso para comprobar el mejoramiento de manera íntegra del estudiante, recordemos que existe el currículo oculto el cual puede modificarse para agregar alguna debilidad de los estudiantes y trabajar en ello, si los resultados no son tan efectivos adoptar ayudas pedagógicas considerando la diversificación de cada estudiante puesto que cada uno tiene un estilo de aprendizaje.
“Proceso sistemático, diseñado intencional y técnicamente, de recogida de información, que ha de ser valorada mediante la aplicación de criterios y referencias como base para la posterior toma de decisiones de mejora, tanto del personal como del propio programa”.
Pérez Juste, 1995
El docente debe tener criticidad para tomar las decisiones durante el proceso de enseñanza aprendizaje, es decir que no sólo debe limitarse a impartir conocimientos sino también debe preocuparse por el bienestar de su estudiante; si realizamos un análisis de un joven que tiene problemas de aprendizaje, el docente debe recoger información de manera inteligente, analizarla y poder establecer que estrategias pedagógicas aplicar para que aquel joven pueda superar aquel inconveniente.
MANUEL FERMIN. "La evaluación es un proceso sistemático continuo e integral destinado a determinar hasta que punto fueron logrados los objetivos educacionales previamente determinados".
ResponderEliminarLa evaluación es una etapa del proceso educacional, que tiene por finalidad comprobar, de modo sistemático en que medida se lograran los resultados previstos en los objetivos.
Debe ser continua y constante, porque no basta un control solamente al final de la labor docente, si no antes, durante y después del proceso educativo, para saber como se desempeña el alumno y así percatar los aciertos y errores que se produzcan en el desarrollo educativo para tomar buenas decisiones
“es el proceso sistemático de acumulación de información relevante para la interpretación pertinente, que como parte del proceso de enseñanza-aprendizaje permite establecer juicios de valor y tomar decisiones, relacionando la practica educativa con los objetivos educativos respecto a criterios de eficacia previamente establecidos” (Tyler,1969)
ResponderEliminarDe acuerdo a lo mencionado acerca de evaluación, el concepto dispuesto de Tyler, se asemeja con lo dicho terry tenbrick, porque la evaluación es aquella recopilación de conocimiento los cuales nos permiten hacer juicios de ideales para la próxima toma de decisiones para un mejor intera-prendizaje.
En conclusión, “La evaluación es el enjuiciamiento sistemático de la validez o mérito de un objeto"
ResponderEliminarProceso de recogida y provisión de evidencias, sobre el funcionamiento y evolución de la vida en el aula, en base a las cuales se forman decisiones sobre la posibilidad, efectividad y valor educativo del curriculum. (Pérez Gómez, 1983).
ResponderEliminarAnálisis-.
Para Pérez Gómez la evaluación es una evidencia del alumno dentro de su proceso educativo, y se forman decisiones de la efectividad del currículum educativo esta definición es muy semejante al de Terry Tenbrink porque cumple el mismo proceso.
Evaluación es el acto que consiste en emitir un juicio de valor, a partir de un conjunto de informaciones sobre la evolución o los resultados de un alumno, con el fin de tomar una decisión. (B. Macario).
ResponderEliminarAnálisis-.
B. Macario menciona que la única finalidad de la evaluación en tomar una decisiones en los alumnos dentro del proceso educativo, a similitud con el concepto de Terry Tenbrink ambos son aceptados
Proceso de obtención de información y de su uso para formular juicios que a su vez se utilizarán para tomar decisiones. (García Ramos, 1989).
ResponderEliminarAnálisis-.
El concepto de evaluación según García Ramos tiene una gran similitud con el concepto de Terry Tenbrink ambos dicen que es un proceso para obtener información y así poder juzgar y tomar decisiones.
Es el proceso sistemático que tiene como finalidad comprabar a medida que se logranlos resultados previstos, el docente debe tomar decisiones durante el preceso de enseñanza y aprenizaje, la evaluación debe considerarse como una ayuda pedagogica orientandolo hacia el mejoramiento del proceso de enseñanza y aprendizaje y así nos ayuda para mejorar el emprendimiento del alumno
ResponderEliminar"Evaluación es el acto que consiste en emitir un juicio de valor a partir de un conjunto de informaciones sobre la evolución o los resultados de un alumno, con el fin de tomar una decisión." (B,Macario)
ResponderEliminarla evaluacion sirve para comprobar si se han logrado o no los objetivos propuestos y si no es asi el maestro debe buscar las mejores tecnicas para reorientar y planificar la practica educativa porque evaluación es el acto que consiste en emitir un juicio de valor después de haber analizado información sobre el estudiante debe hacer un análisis de cada alumno de el porque actúa de cierta manera..? de el porque esta bajando de rendimiento? etc y después de esto tomar decisiones ya que el maestro no esta solo para asignar una calificacion sino tambien para ser un guia de los estudiantes en cada momento para ayudarlos porque un maestro no solo se encarga de evaluar de forma cuantitativa sino también de forma cualitativa. es aquí donde algunos docentes tienen un concepto errado sobre el termino evaluación ya que muchos maestros piensan que porque son los encargados d ubicar notas a los estudiantes los pueden intimidar utilizando como amenazas que si no tienen un comportamiento adecuado les bajaran de notas como dice Stenhouse hace esto es un síntoma de cobardía y debilidad porque un maestro debe ganarse el respeto por su personalidad mas no mediante amenazas. En conclusión Tenbrink tiene mucha razón en su postulado al decir que a través de información se forman juicios de valor para tomar decisiones que sean para mejorar el aprendizaje de los estudiantes no para perjudicarlos.
Para Mager (1975:20) la evaluación es un “Acto de comparar una medida con un estándar y emitir un juicio basado en la comparación.” Los estándares son aquellas orientaciones que señalan las metas educativas para conseguir una educación de calidad.
ResponderEliminarDesafíos modernos que vive la escuela actual, desde los principios del constructivismo y su evolución a la pedagogía crítica mediantes nuevas fuentes de conocimiento para sustentar y construir conceptos, consolidar procesos y desarrollar normas y actitudes propias del docente en formación, para una excelente Práctica de la enseñanza-aprendizaje, en el sistema laboral.
Evaluación Educativa desde la perspectiva de tres autores diferentes.
ResponderEliminarShmieder,1966; Stocker,1964; Titone,1966.
La evaluación deberá servir entonces, para reorientar y planificar la práctica educativa. Conocer lo que ocurre en el aula a partir de los procesos pedagógicos empleados y su incidencia en el aprendizaje del alumno, reorientado cuantas veces fuere necesario los procesos durante su desarrollo, es una de las funciones más importantes de la evaluación.
B. Macario.
“Evaluación es el acto que consiste en emitir un juicio de valor, a partir de un conjunto de informaciones sobre la evolución o los resultados de un alumno, con el fin de tomar una decisión.”
Stenhouse(1984).
La evaluación es el medio menos indicado para mostrar el poder del profesor ante el alumno y el medio menos apropiado para controlar la conducta de los alumnos. Hacerlo es síntoma de debilidad y cobardía, mostrándose fuerte con el débil, además de que pervierte y distorsiona el significado de la evaluación.
Hemos estudiado a tres autores diferentes, y conceptos o perspectivas que analizaremos de acuerdo a nuestro concepto de evaluación según Terry Tenbrink: “es el proceso de obtención de información y de su uso para formular juicios que a su vez se utilizarán para tomar decisiones.”
De acuerdo a los conceptos antes estudiados y a nuestro concepto llegamos a la conclusión que de los tres autores citados el único acertado es B. MACARIO, ya que nos dice que consiste en emitir un juicio que lo realizamos a partir de un conjunto de información sobre la evolución y el resultado del estudiante, para que? Para tomar una decisión; entonces se acerca a nuestro concepto donde TENBRINK, nos dice que es un proceso donde obtenemos información de la cual hacemos uso para formular juicios que luego serán utilizados para tomar decisiones.
Es así que concluimos que la evaluación es el proceso donde se obtiene información que servirá para realizar un juicio y mediante el cual se podrá tomar decisiones.
Se puede decir que la evaluación educativa es un instrumento que sirve para medir ya sea de forma cualitativa o cuantitativa el grado de intelecto alcanzado de un estudiante para así llegar a la toma de decisiones y ver en qué momento fallo lo planificación curricular en donde no se llego al logro planteado
ResponderEliminarLa evaluación es un proceso mediante el cual juzgamos y valoramos los logros alcanzados por los estudiantes integrados a los procesos pedagógicos con el objetivo de una verificación de conocimiento alcanzado y tratar conseguir su mejoramiento continuo del alumno en todos los aspectos de su personalidad, aportando una información ajustada sobre el proceso mismo y sobre todo.
ResponderEliminar“La evaluación es una actividad o proceso sistemático de identificación, recogida o tratamiento de datos sobre elementos o hechos educativos, con el objetivo de valorarlos primero y, sobre dicha valoración, tomar decisiones “(Ramos, 1989)
ResponderEliminarEntonces en comparación con lo que dice Ramos y Tenbrink yo puedo decir que ambos tienen mucha similitud en sus postulados ya que ambos nos hablan de recoger datos para valorarlos y luego poder tomar decisiones, entonces evaluación es un proceso donde nosotros como docentes nos encargamos de recoger información de nuestros estudiantes no solo cuantitativa sino también cualitativa luego juzgamos esa información y con eso vamos a poder tomar decisiones acerca de los métodos que estamos utilizando o de la forma en la que nos estamos comportando con nuestros estudiantes para un mejor interaprendizaje en el aula de clases.
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminar(M. C. Alkin)
ResponderEliminarDefine evaluación como “el proceso de reconocer las áreas de decisión importantes, seleccionar la información apropiada y recoger y analizar la información para trasmitir los datos que ayudan a los que toman decisiones para seleccionar entre alternativas”.
Terry Tenbrink y M.C. Alkin aportan una definicion que se compara con el proceso de reconocer y obtener informacion y selecionan la informacion apropiada y la analiza para tomar decisiones.
(Hoffman 1999)
Dar una nota noes evaluar, hacer una prueba es evaluar, el registro de las notas se denomina evaluación. Al mismo tiempo varios significados son atributos del término: análisis de desempeño, valoración de resultados, medida de capacidad, apreciación del todo del humano .
Hoffman aporta una definicion diferente a la Terry Tenbrink, la cual la define que dar una nota no es evaluar, hacer una prueba es avaluar, tiene varios términos para identificar lo que van aprendiendo como es análisis, valoración de resultados y madida de capacidad.
En conclusión
La evaluación, es un proceso continuo, que valora todos los aspectos del proceso de aprendizaje de un alumno, y con ella te permite ver, si los objetivos propuestos son adecuados, o si es necesario, cambiar la metodología, los contenidos para que mejore.
LA EVALUACIÓN EDUCATIVA EN EL ECUADOR
ResponderEliminarAños atrás la evaluación no era considerada importante ya que esta era una herramienta que solo reflejaba una calificación tanto los alumnos y los maestro no conocían el significado de la palabra evaluación. No existía una buena relación entre docentes y alumnos, según la calificación de la evaluación permitía saber si perdía el año o lo ganara
La educación en nuestro país está pasando por cambios profundos en cuanto a la concepción de la aplicación de nuevas reformas, leyes, reglamentos, normas establecidas en las nuevas leyes de educación, sean estas bilingüe, intercultural, superior, etc., todas llevan a establecer un objetivo en común, que es mejorar, significativamente, la educación en nuestro país y de esta manera en algún momento llegar a obtener la excelencia académica (Ordeñez, 2014)
En la actualidad, hay el apoyo del Gobierno para contribuir a mejorar la educación en nuestro país con la auto preparación, capacitación, evaluación constante por parte nuestra como pilar fundamental para la formación académica, personal, profesional.
Si bien es cierto la evaluación en ecuador ha cambiado mucho gracias a las nuevas leyes y también en que ahora existen docente más preparados y están en constante mejora para saber cómo evaluar ya que la evaluación es un proceso sistemático y continuo que permite la obtención de información para emitir juicio de valor y así tomar una decisión para ir mejorando y cumplir los objetivos
Pero también existen maestros que la palabra “evaluación” significa poder que tiene con el alumno y eso es una de los grandes errores de los docentes
Es importante que los niños y jóvenes respondan las pruebas con sinceridad, responsabilidad y honestidad, pues los resultados permitirán hacer seguimiento a la calidad de la educación y con ello proponer estrategias de mejoramiento de la enseñanza y el aprendizaje que brinda el sistema educativo nacional.(Ministerio de Educación)
Stenhouse 1984 La evaluación es el medio menos indicado para mostrar el poder del profesor ante el alumno y el medio menos apropiado para controlar las conductas de los alumnos Shmieder 1966 Stocker 1964 Titone 1966 la evaluación deberá servir entonces para reorientar y planificar la practica educativa. Conocer lo que ocurre en el aula a partir de los procesos pedagógicos empleados y su incidencia en ele aprendizaje del alumno , reorientando cuantas veces fuere necesario los procesos durante su desarrollo , es una de las funciones mas importantes de la evaluación Hoffman ,1999 dar una nota es evaluar ,hacer una prueba es evaluar el registro de las notas se denomina evaluación
ResponderEliminarCONCLUSION
La evaluación es una etapa del proceso educacional que tiene por finalidad comprobar de modo sistemático en que medida se han logrado resultado y valoración obtenidos en la relación con los objetivos educativos con los alumnos ,en el aprendizaje se realiza a través de pruebas escritas , orales ,exámenes ,participación en clase también podríamos decir que la evaluación debe permitir la adaptación de los programas educativos a la características individuales de los alumnos destetando sus punto débil
La evaluación es una indagación aplicada que se propone determinar el grado en que una organización o programa logra satisfacer las necesidades y alcanzar sus objetivos, o la efectividad de una institución en la aplicación de los conocimientos científicos.
ResponderEliminar¿El constructivismo es útil cuando se evalúa?
Ahora, la evaluación constructivista está en tela de juicio.
Piensan que el constructivismo es conveniente sólo en teoría, pero que al momento de evaluar hay que saber que el alumno construya, los descubrimientos que realizó y demostrar lo que aprendió de la materia para pasar al curso siguiente. De lo contrario, aseveran que el constructivismo es inútil a la hora de evaluar.
El problema de la calidad de la evaluación no es pues un problema de redacción de exámenes, ni es un problema estadístico de confiabilidad de calificaciones, sino un problema de validez cognitiva, es decir, un problema de enseñanza. Esto no quiere decir que al momento de evaluar cuantitativamente deban descartarse los números y las estadísticas. La evaluación no deja de ser alfanuméricos porque se recurra a algunas mediciones y a la asignación de puntajes y numerales.
Michael Scriven: Distingue entre la evaluación sumativa y evaluación formativa del currículo, según sea realizada sobre el resultado final por un evaluador externo, o durante el proceso por un evaluador interno al sistema.
ResponderEliminarLa evaluación es una indagación aplicada que se propone determinar el grado en que una organización o programa logra satisfacer las necesidades y alcanzar sus objetivos, o la efectividad de una institución en la aplicación de los conocimientos científicos.
¿El constructivismo es útil cuando se evalúa?
Ahora, la evaluación constructivista está en tela de juicio.
Piensan que el constructivismo es conveniente sólo en teoría, pero que al momento de evaluar hay que saber que el alumno construya, los descubrimientos que realizó y demostrar lo que aprendió de la materia para pasar al curso siguiente. De lo contrario, aseveran que el constructivismo es inútil a la hora de evaluar.
El problema de la calidad de la evaluación no es pues un problema de redacción de exámenes, ni es un problema estadístico de confiabilidad de calificaciones, sino un problema de validez cognitiva, es decir, un problema de enseñanza. Esto no quiere decir que al momento de evaluar cuantitativamente deban descartarse los números y las estadísticas. La evaluación no deja de ser alfanuméricos porque se recurra a algunas mediciones y a la asignación de puntajes y numerales.
P. D. Laforucade
ResponderEliminar"La etapa del proceso educativo que tiene como finalidad comprobar, de manera sistemática, en que medida se han logrado los objetivos propuestos con antelación. Entendiendo a la educación como un proceso sistemático, destinado a lograr cambios duraderos y positivos en la conducta de los sujetos, integrados a la misma, en base a objetivos definidos en forma concreta, precisa, social e individualmente aceptables."
B. Macario "Evaluación es el acto que consiste en emitir un juicio de valor, a partir de un conjunto de informaciones sobre la evolución o los resultados de un alumno, con el fin de tomar una decisión." A. Pila Teleña "La evaluación es una operación sistemática, integrada en la actividad educativa con el objetivo de conseguir su mejoramiento continuo, mediante el conocimiento lo más exacto posible del alumno en todos los aspectos de su personalidad, aportando una información ajustada sobre el proceso mismo y sobre todos los factores personales y ambientales que en ésta inciden. Señala en que medida el proceso educativo logra sus objetivos fundamentales y confronta los fijados con los realmente alcanzados."
para evaluar hay que comprender. Cabe afirmar que las evaluaciones convencionales del tipo objetivo no van destinadas a comprender el proceso educativo. Lo tratan en términos de éxito y de fracaso”. En su opinión, " el profesor debería ser un crítico, y no un simple calificador”.
“EN DEFINITIVA, LA FINALIDAD GENERAL DE LA EVALUACIÓN ES TOMAR DECISIONES DE CAMBIO Y MEJORA A LO LARGO DEL PROCESO DE INTERAPRENDIZAJE”
La Evaluación Educativa en el Ecuador
ResponderEliminarLa educación en el ecuador a pasando por muchos cambios en la última década tanto es así que existían docentes y alumnos mediocres, conformistas que no le prestaban la bebida importancia al sistema de evaluación
Ya que los docentes no sabía el verdadero significa de la palabra evaluación ellos pensaban que solo era ubicarle una nota al examen también el docente al evaluar al alumno era como el desquite no existía una buena comunicación entre alumno y docente
El docente siempre tenía la última palabra y siempre tenía la razón y nunca volvía a repetir las clases y los alumnos quedaban con falencia el algunos temas y al momento de evaluar solo se dedicaban a copiar no había un aprendizaje significo se podría decir que no había una buena enseña
En la actualidad tanto docentes como alumnos se preparan día a día el docente está en constante preparación gracias al gobierno ya que actualmente los docente saben que la evaluación no es simplemente ubicarle una nota si no que es un proceso continuo que a través de él le permitirá tomar una decisión y asi reforzar lo que está bien y rectificar lo que está mal.
“La evaluación es el acto que consiste en emitir un juicio de valor, a partir de un conjunto de informaciones sobre la evolución o los resultados de un alumno, con el fin de tomar una decisión” B. Macario
“El proceso de evaluación que hoy ha empezado a aplicarse deberá estar sujeto a afinamientos y correctivos, pero merece el apoyo de todos, pues la educación es un tema que no solamente importa a los profesores y estudiantes sino a la sociedad en su conjunto. Evaluar no solamente es medir cómo han asimilado los estudiantes, sino también cómo han trabajado los directivos y los profesores. Esa evaluación integral permite un diagnóstico continuó del proceso, no para castigar o premiar solamente sino sobre todo para reforzar lo que está bien y corregir a tiempo” (Evaluacón Educativa, 2013)